藝術創作道路上的領路人
在力邁中美國際學校高中校區，有這樣一群老師：他們來自全球多個國家和地區，畢業于海內外知名院校，扎根于國際化教育的沃土，為培養中西合璧的世界優秀人才貢獻力量。他們經歷豐富，富有愛心，提倡多元文化的融合與創新。他們深深認同力邁國際高中“喚醒式教育體系”的核心理念，通過激勵和言傳身教式教育法喚醒孩子的內在求知欲，以一個靈魂啟蒙另一個靈魂;通過培養學生良好的學習習慣和正確的價值觀，使其養成善良、誠信、樂觀、堅韌的理想人格。他們在力邁高中校園書寫著“愛與責任”的故事。在力邁國際高中“愛與責任”專輯，我們為您講述這群可愛的人，以及發生在他們身上的故事。
她畢業于清華大學美術學院，
她會講多國語言，
她的眼睛如一潭清泉，
深邃而靈氣逼人。
她是同學們的“知心姐姐”,
更是學生們在藝術探索道路上的領路人。
她就是力邁國際高中的
藝術老師Evelyne。
你見過這樣的外教嗎?
漢語說得很溜，
跟學生保持著
亦師亦友亦姐的關系，
又在這“錯綜復雜”的關系網中游刃有余，
涇渭分明。
初見Evelyne，你一定會被她那深邃的眼睛吸引——仿佛隱藏著無數的藝術靈感和奧秘。Evelyne從小對美術情有獨鐘，高中時就選擇了比利時安特衛普美術學院，主攻美術;本科畢業于比利時魯汶大學漢學系，主修文化與歷史。無怪乎她的漢語說得那么地道!后來，她在清華大學繼續深造，碩士論文研究的是中國當代藝術研究。
Evelyne的漢語說得很溜，跟同學們交流起來毫無障礙。Evelyne是個不折不扣的90后，不少學生很自然地會把她當成“姐姐”或“朋友”。Evelyne認為這種亦姐亦師亦友的關系，對學生的藝術學習起到一種促進作用，但是老師需要在其中把握好平衡點。
Evelyne認為國際高中的美術老師應該更多地是一種“導師”的概念：鼓勵學生自己創作。因此需要足夠了解每一位學生，需要建立與學生之間的信任感，才會讓學生們更加主動和更加自在地去同老師溝通他們的創作思路，同時，這也能夠有助于老師引導學生去完成他們自己的作品。當然，師生關系也需要有界限。有時候Evelyne對課程很認真，專業的精神深深地感染學生;每次創作，對學生也會有要求和期待;該嚴厲的時候她會換上一副嚴肅的面孔。
你上過這樣的美術課嗎?
在美術課堂，
你會感到，
原來，美術也可以很有意思，
甚至我們生活的世界，
萬事萬物都充滿了趣味。
Evelyne來中國之后，最大的感觸是：不少人把美術課當成一種“學新的技術”或“才藝”的課程，這會導致一些人對美術課的不重視，因為這種美術課和“興趣班”沒有太多的區別。我校在美術教育方面堅持這樣的理念：探索更多的可能性，除了學習技術以外，還可以有很多值得學習的方面，例如通過鼓勵學生創作，去建立學生自我表達、抒發情緒的渠道，同時，進一步培養學生深入思考和反思的能力、從不同的角度去了解自己和世界的關系、拓寬學生的觀看視野等。
因此，在力邁國際高中的美術課上，不僅只是教授技術，老師鼓勵學生去思索，以及有助于他們了解自己和世界的“文化課”。Evelyne說，畢竟大部分學生打算去歐美國家讀書，在歐美，美術與生活的關系是很緊密的，美術的發展對歐美國家文化的影響不可忽視。所以，每節課，Evelyne都重視提高學生們的參與度、讓他們接觸到不同的藝術家和藝術形式，以及跟他們建立一種信任關系，并為之后的藝術學習“鋪好路”。
在Evelyne的課上，你會不知不覺靜下來，投入進去。Evelyne充分信任學生，根據學生的個性，因材施教，給他們分配不同的任務。在此過程中，學生的潛力得到最大程度的發掘。
Evelyne分享了一個故事。這個學期，12年級的一位學生跟Evelyne說了一句話：“原來美術也可以很有意思?！彪m然這句話很短、看起來很簡單，但是令Evelyne印象深刻。這句話其實能夠針對目前中國的美術教育領域所存在的一些問題。不少學生認為美術教育等同于繪畫的臨摹與模仿。Evelyne說：“能夠感覺到我給學生們上的課，已經開始對學生產生一些新的影響，打開學生們的眼界、讓他們接觸更多的藝術形式，并且讓他們對美術或藝術產生新的理解?！睂W生的這句話，對Evelyne是一種鼓勵，讓Evelyne對自己的課程更有信心。
Evelyne帶領學生，一步一步，完成了一些富有創意的小projects：
學生們每節課還要完成視覺日記，思考如何通過畫面與觀眾溝通：
同學們選擇自己感興趣的藝術家，對藝術家進行自己的研究，從此找到了畫自畫像的靈感：
作為美術老師，Evelyne的興趣很寬泛，好奇心也很強，因此對不同領域的事情都很感興趣。平時，她喜歡讀書和學習，喜歡學新的語言、學新的技術、喜歡關注新聞……她還喜歡養寵物，也常常會支持和幫助流浪狗機構。
你見過這樣的美術創作嗎?
幾天功夫就裝飾出一個走廊，
一個創意就翻滾出一個多彩的夢境。
最近，Evelyne帶領同學們完成了一項大工程——“走廊裝飾”。走廊裝飾的靈感來源于美術社團的同學們提出的想法。Evelyne介紹，社團的同學們完成了一些作品，作品中有幾個小天使，拿著樂器彈琴音樂，因此一面墻上的主題關于聲音及其波動，給人一種純凈、優美的感覺。走廊的另一面墻上，掛了一架秋千，這也是同學們的提議。大家希望在匆忙的日復一日的學習中，能夠坐在秋千架上休憩一會兒，停下腳步，聽聽自己內心的聲音，觀賞周圍的藝術品。秋千兩邊是樹葉簾，這是一個光、影、樹葉相交織的世界，孕育著美好的夢想。
在走廊的兩邊，還有很多留白部分，Evelyne說這是特意為同學們預留出來的創意空間，讓我們一起期待走廊的無窮變幻吧!
Evelyne說，在國際學校做老師，有一定的挑戰性。力邁國際高中是一個很豐富的環境：學生和老師們都來自不同的地方，都有各自不同的人生經驗，以及對世界和生活不同的看法和角度，值得互相學習。Evelyne比較喜歡有挑戰性的事情，她認為只有挑戰才能夠進步和成長。
談及國際教育，Evelyne認為能夠受到國際化的教育是一種幸福，是值得珍惜的一件事，并不是每一個人都有這樣的機會。國際教育能夠讓學生們接觸到不同的事物和知識。同時，也是一種挑戰，比如信息量很大的時候、接觸很多跟自己的“舒適區 (comfort zone)”不同的事情的之時，會容易產生對自己建立的價值觀體系或自己認為的“對錯”的挑戰。這樣能夠促使我們從不同的角度重新了解自己和世界的關系。Evelyne認為挑戰和不舒適，對每一個人的未來，都是有好處的，有助于我們成長，變成更加包容、更加愿意思考的人，豐富我們的人生。
祝福Evelyne!希望Evelyne能夠帶著力邁國際高中的學生們，打開眼界，更加注重培養他們的思考能力和“thinking outside the box”的能力，不僅是讓同學們更加了解美術，而且，能夠通過美術更加去了解這個世界和我們自己。
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